Oceano de ilusões

O que é o oceano senão milhares e milhares de gotas juntas?

Ouvi esta frase num filme que assisti hoje “A viagem” e refleti muito.

Este oceano pode ser uma representação política remetendo a ideia de coletividade e ações como pode também indicar sentimentos ou palavras.

De fato a palavra oceano por si só já indica algo imenso, infinito e conserva algo de profundo.

A verdade é que os sentimentos que temos dentro de nós são vários e juntando todos formam um oceano de águas profundas, podendo ser calmas ou revoltas.

Para cada ser a profundidade do que se sente seja tristeza ou felicidade afoga ou afaga o eu interior.

Então na grande maioria das transmitimos com mais intensidade aquilo que somente nós mesmos conhecemos e sabemos; o que vem do fundo do âmago, da alma em si.

E daí a frase: cada um sabe a dor e a delícia de conhecer a si mesmo.

Poucas pessoas podem ser sinceras o suficiente para demonstrar aquilo que sentem, mas também quase nenhuma pode fazê-lo abertamente, seja por um motivo ou outro.

Mas a crença de que aquilo que vemos o próximo fazer e automaticamente julgamos vai contra a realidade do que de fato é.

Desta forma julgamos pelas aparências e atos sem conhecermos a profundidade do oceano alheio.

Quantos rios aparentam ser calmos mas afogam por serem traiçoeiros em suas correntezas?

Entretanto águas negras e profundas podem ser termas e tão doces quanto o mais puro dos açúcares.

Eu entendo que a ignorância do ser humano no sentido de desconhecer a realidade alheia,  traia a verdade por pequenas atitudes que são  demonstradas, mas que sirva de lição a todos que tenham o mínimo interesse de ler meus escritos e não somente de julgar vãs atitudes que o oceano é mais profundo do que aparenta e formado por milhares e milhares de gotas que jazem no fundo inseguranças, incertezas, solidão, desrespeito, traições.

Só mesmo nós mesmos é que sabemos o que passamos e temos dentro de nós.

As aparências enganam muito e são nada perto do verdadeiro e do real sentimento.

Dark haunting violin : Ghost Song by Max Ablitzer (+playlist)

Esta manhã enquanto caminhava entre as pessoas que iam e viam numa pressa desenfreada descobri algo que mexeu muito comigo e pensei: quem eu sou?

Uma alma errante que vaga de dia e percebe pássaros cantando em pleno trânsito ou a folha seca caindo da árvore perdida no asfalto sujo da cidade.

As lágrimas de suor que escorre do rosto vazio do homem que pisa duro em seu terno caro e caminha para o seu carro.

Alguém que tropeça e continua correndo...sofrendo...comendo.

Uma criança que se solta da mão de sua mãe e corre na multidão e medo, solidão.

Imagens distorcidas de um longa, curta metragem chamado vida

Mas que vida será esta que não é de fato vivida?

São apenas sombras que vagam numa rapidez impressionante

E alucina, tonteira, alucinante.

Observo, perco a noção, a cabeça e paro.

Ninguém me vê sou atropelada pela insanidade

Infidelidade, imaturidade e mortalidade.

Corro para ver se consigo chamar atenção

Mas nada faz com que uma viva'lma perceba-me

E choro, sento-me no café e ninguém me serve

Servir? Quem afinal? 

Descubro que estou invisível

Meu sentimentos sempre verdadeiros e incondicionais

Para quem afinal?

Uma paranoia de cuidar, cuidar e cuidar

Das flores, animais, pessoas...exceto de mim.

Pouco durmo, não consigo

Acordo e vago pelos cômodos

Chego a flutuar na fumaça do cigarro

Companheiro infiel que passa as noites comigo.

Saudades...saudade de um amigo perdido.

São muitos e um só...estranho;

Soa uma divindade perdida em meio ao pó

Este mesmo, de cima do piano da sala

Abandonado...não tocado.

Triste, parado.

Minhas ideias, palavras sempre fora da órbita humana

Conceitos, pré conceitos diferentes e concebidos

Visão além do bem e do mal

Do real e do surreal

Anti-social? Sempre.

Excluída de grupos, família e falsos amigos

Sou eu a própria morte travestida de vida.

Hoje descobri que sou um fantasma.

(Pour Anna)

Legalização da maconha no Uruguai

Com a luz verde do Senado, o Uruguai torna-se o primeiro país do mundo a legalizar a venda de maconha. O dia da aprovação ficou marcado por uma manifestação a favor da medida junto ao Palácio Legislativo, batizada de "a última manifestação com a canábis ilegal". A proposta foi aprovada com os votos dos senadores da Frente Ampla, que preveem que a nova lei "irá melhorar a segurança e a saúde pública" e trazer "uma sociedade mais tolerante, livre e igualitária".

"Einstein dizia que não há maior absurdo do que pretender mudar os resultados repetindo sempre a mesma receita. Por isso queremos experimentar outros métodos. Sabemos que vamos entrar num caminho onde não há uma universidade que nos diga o que fazer. Mas temos de tentá-lo porque não há pior cego do que o que não quer ver", afirmou o presidente uruguaio ao jornal Republica.

"Nós somos o Uruguai, o país que quando tinha apenas 500 mil habitantes atreveu-se a fazer o monopólio da venda de álcool, o país que permitiu às mulheres estudarem e criou a universidade quando alguns diziam que dessa forma iam perder a cultura do lar, os mesmos que quando se aprovou o divórcio diziam que se ia dissolver a família", prosseguiu José Mujica. 

"Se vamos ter dificuldades? Seguramente, mas dificuldades bem maiores representa hoje a quantidade de mortos por ajustes de contas que temos hoje com o narcotráfico", concluiu o presidente uruguaio.

"O Uruguai pioneiro de políticas públicas voltou a sê-lo", diz por seu lado a senadora Constanza Moreira, ao destacar que "os olhos da América Latina estão centrados na forma como o Uruguai resolve este tema", ao fim de décadas de uma política que "hostiliza os consumidores e fracassa no combate" ao consumo de drogas. 

Como vai funcionar o modelo uruguaio de legalização?

No projeto de lei aprovado, prevê-se que o Estado assuma o controle e regulação de todas as fases do processo, desde a plantação ao comércio, através do Instituto de Regulação agora criado, que concede as licenças e aplica as sanções. 

O uso pessoal de maconha passa a estar autorizado na lei e cada cidadão pode ter até seis plantas e um máximo de 480 gramas anuais, desde que se registre junto da entidade reguladora. Serão também criados os clubes sociais, que poderão ter entre 15 e 45 membros e devem estar inscritos junto do regulador, podendo cultivar até 99 plantas. Mantêm-se as sanções para as plantações não autorizadas, com penas entre 20 meses e 10 anos de prisão, bem como para quem detenha ou comercialize cannabis sem estar autorizado.

Para além dos clubes e das plantações pessoais, os uruguaios maiores de 18 anos poderão adquirir maconha nas farmácias que detenham a licença para esse comércio. As compras são registadas e limitadas a 40 gramas mensais por pessoa. E também pode ser adquirida com receita médica, nesse caso dispensando o limite de quantidade. 

O fumo em locais fechados está proibido, ao aplicar-se a lei do tabagismo. A publicidade é totalmente proibida e os currículos escolares passarão a incluir obrigatoriamente o ensino da prevenção do uso problemático de drogas. No campo do tratamento da toxicodependência, em cidades com mais de dez mil habitantes serão instalados centros de informação, diagnóstico e acompanhamento dos utilizadores problemáticos.

O governo tem agora 120 dias para regulamentar esta lei, mas há aspectos que serão aplicados desde já, como o fim da perseguição aos consumidores ou ao cultivo para uso pessoal. 

Para já, a preocupação dos consumidores organizados prende-se com a limitação de membros dos clubes, tendo em conta a despesa que eles comportam. "Cada clube gastará por mês cerca de 30 mil pesos (pouco mais de três mil reais)", calcula Juan Andrés Vaz, porta-voz da Associação de Estudos de Canábis do Uruguai, em declarações ao jornal uruguaio El Pais. Nos dois clubes que já se formaram mesmo antes da aprovação da lei no Senado, os sócios pagam cerca de 20 euros mensais, o que é insuficiente para cobrir as despesas, apesar de não haver pagamento de salários.

Com estas limitações, tudo indica que a maior parte do comércio da cannabis passe pelas farmácias, que deverão vendê-la a menos de um euro por grama.

Reflexão: 

A matéria acima foi retirada do site Carta Maior, o qual tenho muito respeito e confiança e por consequência tenho convicção das notícias postada de forma crítica e reflexiva num aspecto mais social.

É difícil mensurar até que ponto legalizar drogas pode melhor a economia de uma país.

No entanto é fato que o mercado ilícito das drogas é um dos mais milhionários de todos os ramos.

Pergunto-me: será que não é desta forma justamente por ser proibido?

Por outro lado que não é discutido e ao meu ver o principal, diz respeito as famílias que tem um ente usuário, viciado em drogas...vejam só que dilema. O que diriam mães, pais que sofrem por verem os filhos roubando, assaltando para usarem drogas?

Certamente que o homem mais uma vez consegue ser antropocêntrico ao máximo, jogando com os seres humanos de uma forma consumista e insensata.

O presidente do Uruguai como muito que pregam a legalização da maconha porque acreditam que legalizando acabarão com o comércio ilegal e o mercado do narcotráfico, e ainda pregam pelos benefícios da canabis no organismo, entretanto não colocam a quantidade real e como deveria ser usada para causar algo de bom na saúde das pessoas e a grande verdade é que os usuários estão pouco se lixando para isso...o que querem mesmo é "viajar" sair do ar ou eu diria fugir da realidade dura a qual a sociedade nos submete.

Ainda vou mais longe porque quando se toma atitude como a do Uruguai de liberar uma droga, no mínimo deve-se ter toda uma estrutura para amparar os viciados, tais como clínicas de recuperação e afins.

E daí lhe pergunto: estas clínicas também não seriam uma espécie de mercado negro mascarado?

Óbvio que tudo é muito bem pensado.

Mas quem deve mesmo refletir e analisar são as pessoas que vivem neste mundo tão livre para tantas coisas erradas e saber exatamente onde os governos querem chegar com determinadas atitudes. 

E digo ainda mais que nem sempre o que dizem é o que de fato querem dizer.

Deixo uma última pergunta: será que o poder presidencial do Uruguai já teria um acordo com os traficantes?

É para se pensar e não aceitar entendendo que é a melhor forma para se resolver os problemas do mundo.

(Pour Anna)

Nietzsche - Human, All Too Human (Full BBC Documentary)

Dentre os diversos filósofos este é um de meus favoritos.

Soube perceber as fraquezas e desvarios humanos como ninguém.

Enxergou além de um tempo os dias atuais e foi mais além.

Quando ele diz que Deus está morto não é apenas uma heresia como dizem os mais diversos religiosos, mas sim o que o homem fez com o significado da palavra Deus...vendeu como bem quis uma falsa imagem e identidade a seu favor em prol de sua ganância e poder.

Claro culpou a Nietzsche pela sua própria descrença mascarada pela falsa crença.

Não mais para aqueles que gostam de Filosofia verdadeira, assistam e vão além...leiam as obras. Vale muito á pena!

"Você é feliz?"

Me parece que as pessoas ligam naturalmente felicidade a bens materiais.

Fiquei pensando após assistir ao documentário “Você é feliz?”...

Quanto menos se tem em termos materiais, mais valor damos a pequenas conquistas diária que pouco nos damos conta como por exemplos,  o alimento que comemos ou a casa que temos para nos abrigar, enfim, fatos cotidianos que nos parecem tão normais, as vezes até mesmo parece que nasceram conosco, mas que nem todos os seres humanos tem.

Então quanto mais se tem menos se é feliz? Muito riem e perguntam: “oras como seria possível não ser feliz com tanto dinheiro ou fama?”

Basta olharmos em volta e veremos a quantidade de artistas famosos que se matam, cada qual de um jeito ou de outro, mas na maioria das vezes deixando lacunas para perguntas como: “por que se matou se tinha tudo?

Bom a resposta está quase respondida quando voltamos na questão de que quanto menos se tem mais se é feliz, ou melhor quanto mais temos mais infelizes somos.

Felicidade atrelada a poder, dinheiro.

Quando de fato o homem perceber que a felicidade está dentro de si, a mesma será automaticamente transmitida aos que estão em volta e daí o verdadeiro sentido da palavra, ao menos no meu entendimento é que esta palavra está ligada à nossa alma e esta por sua vez em algo chamado tempo que traz consigo memória.

Desta forma felicidade bem como tristeza não passam de momentos que vivemos em determinado tempo e portanto não são permanentes.

Tais sentimentos ou estado de espírito são criados por motivos alheios a nossa vontade ou de plena convicção dos nossos atos, mas algo comum é que acontecem queiramos ou não.

O que podemos fazer para mantermo-nos num estado ou outro depende somente de nós mesmos, e não é fácil manter este controle, por isso tantas pessoas tristes com depressão nos dias de hoje.

Mas cabe a cada um de nós tentarmos buscar a nossa felicidade, ainda que para sermos felizes tenhamos que viver tristes.

Ela e o mar

Ela caminhava no fim da tarde em passos leves 

Enquanto o sol caia por trás das montanhas

O vento soprava e chegava a cortar ainda mais as feridas

Causadas pela ausência de amar.

As ondas iam e vinham num movimento perfeito

Balé natural proporcionado pela natureza.

O calor causava-lhe irritação e vontade imensa de saciar-se

Então a mulher bebia no quiosque solitária até esquecer-se da dor.

Era como se flutuasse nas areias escaldantes da praia vazia

E deixava-se levar pelas águas geladas do bravo mar.

Mergulhava e enquanto estava submersa pensava que ali mesmo queria ficar.

Mas faltava-lhe coragem e voltava a respirar.

Começava a escrever palavras nas águas

Única testemunha do que realmente ela sentia

Podia mesmo contar-lhe tudo e tinha certeza

Que de lá o seu segredo jamais sairia.

Escreveu, escreveu tanto quanto pode

Até anoitecer quando o oceano disse-lhe:

"Boa Noite!"

E se foi a mulher sozinha

Andando como se soubesse

Que um dia ali mesmo naquelas águas

Se banharia o grande amor de sua vida

E daí sim ele ouviria todas as palavras

Que ela jamais teria a coragem de dizer-lhe

E somente ele teria como entender os escritos nas águas.

Isso porque somente o amor infinito e verdeiro

É capaz de enxergar o invisível.

Desabafo pós formatura aos amigos...

Neste momento ocorre uma mistura de tristeza e alegria dentro de mim.

Algo que tanto almejei conquistar se realizou.

Depois de tanto tempo de sacrifício consegui me formar e quem diria...faço parte de uma pequena porcentagem de pessoas com nível superior no Brasil. Uau que honra...como se diploma de nível superior fosse garantia de inteligência para alguém...mas tratando-se de sistema sócio-cultural brasileiro, pode-se dizer que sim é uma espécie de passaporte para melhorar o perfil profissional.

Tenho que colocar aqui minha opinião e dizer que conheço muitas pessoas sem diploma superior  com nível intelectual muito melhor do que  muitos diplomados pela USP e outras faculdades por aí. No entanto o que conta neste país não é o que de fato você sabe mas sim a famosa “carteirada” nos seus mais diversos níveis.

Quanto à minha opinião infelizmente não vale muito neste sistema político, mas é óbvio que sou contra, mas para sobreviver precisei aderir aos usos e costumes da sociedade.

Apesar disto não me condiciono a tudo e devo informar que pela minha personalidade farei algo que acredite de fato e não o que seja imposto. De uma maneira ou de outra serei sim um fantoche do estado pela sobrevivência, mas serei um fantoche estilo cyber, ou seja um robô com sentimentos próprios capazes de transformar as coisas.

Mas algo me amedronta e diz respeito às respostas das perguntas que formulei nestes três anos de estudos: e agora? Conseguirei um emprego que ganhe um salário digno de um diplomado?

Temo pelos meus anseios não serem sanados.  Também estes questionamento todos estão ligados a estes conceitos e estereótipos criados  por seres humanos antropocêntricos e portanto egoístas por si só.

Ainda aspiro por uma vaga, a qual muitos estão adoecendo e abandonando que é a docência. Sinto que tenho forças para transformar algo nas pessoas e tenho um sentimento muito forte de amor nesta profissão tão menosprezada  atualmente, mas que no passado foi tão digna quanto ainda é em muitos países do mundo à fora.

Sinto muito porque gostaria de comemorar com mais entusiasmo e sentir que as pessoas ao meu lado ficaram contentes por mim, no entanto  sinto-me sozinha nesta satisfação que parece ser apenas minha, solitária...mais uma vez. 

Então a alegria de ter conquistado esta batalha e a tristeza da saudade num mar de esperanças e desespero.

Explico a parte triste da saudade: ao longo destes anos de faculdade criei vínculos de amizade muito boas, fortes mesmo.

Este sentimento foi crescendo e as vidas foram se entrelaçando.

Passei momentos de ansiedade, medo, notas baixas, altas, lutas e grupos, enfim, foram anos junto à pessoas queridas, já outras nem tanto, mas estas nem vem ao caso citar já que serão esquecidas facilmente.

Mas estes amigos queridos que fiz...plantei e reguei...gostaria de continuar cultivando-os, bem como as flores do meu jardim, mas sei que isso é só ilusão, uma vez que as flores ficam plantadas na terra sem se mexer e dependem mesmo de cuidados meus para sobreviver, já os amigos não...depois que sairmos no último dia 12 daquela universidade, mesmo que eu os tenha cuidado, eles seguirão seus caminhos, cada qual de um lado diferente do outro e o tempo vai se encarregar de fazer com que eles se esqueçam.

Parece melancólico meu texto, mas a realidade é esta mesmo.

 E tudo nesta vida, neste mundo é assim.

Quantas pessoas que conhecemos num antigo trabalho, lá na época da escola, de infância e que de repente a vida parece ter afastado da gente...chegamos mesmo a esquecer que almoçávamos juntos ou brincávamos. É cruel demais.

Estou em crise pós formatura e preciso de muitos abraços para guardar no meu coração.

Sei e entendo que será mais complicado mantermos o mesmo relacionamento da época da faculdade, mas os verdadeiros amigos são pra sempre e jamais se esquecem.

Portanto peço aos eternos amigos que citarei agora: Kate, Tatiane e Ademir não se esqueçam nunca do quanto foram importantes nesta jornada e sempre serão ótimas lembranças na minha vida.

Obrigado a vocês por terem feito parte de momentos felizes e tristes e mais ainda por terem iluminado o túnel escuro que trilhei nestes anos.

Considero e sempre os considerarei amigos verdadeiros.

Minha oração às estrelas...

Obrigada vocês estrelas! 

És a razão pela qual nos encontramos.

Sonhos...

Os sonhos são as janelas da nossa alma; podemos ver através dela, nossos segredos, medos e aspirações.

(Pour Anna)

Visita de um anjo...

Esta tarde de sexta-feira, chuvosa por um momento senti uma paz profunda vinda de dentro de mim e enquanto almoçava ao olhar pela varanda do meu apartamento recebi uma visita inesperada: um anjo.

Acreditem ou não eu pude sentir que era sob a forma de um pássaro...ele adentro em meio à tela de proteção e colocou-se em risco de vida, haja vista meus quatro felinos que de imediato aguçaram-se com a presença divina.

Somente os puros de coração conseguem vê-lo ou senti-lo e eu tive a visão dos animaizinhos ao percebê-lo.

Mas que honra a minha...

Entendi que ele veio para me mostrar que estou no caminho certo e que apesar de tantas dificuldades eu vencerei porque sou uma pessoa boa e que veio para ajudar o próximo.

Vou acender um incenso e uma vela para ele demonstrando meu amor eterno e agradecimento.

Obrigada pela presença e palavras na alma meu querido anjo! 

Letramento digital e suas variações de nomenclaturas

Atualmente o problema que temos no Brasil: letramentos dos alunos e da população em geral.

Tem que haver eventos escolares de letramento que insiram os alunos em práticas letradas contemporâneas e com isso eles desenvolvam suas capacidades de leitura e escrita requeridas na atualidade (alfabetismos).

A grande questão está nas práticas de letramentos que os brasileiros se envolvem (multiletramentos) e nas capacidades de leitura e produção de textos (multimodais) e que o envolvimento nestas práticas acarreta (níveis de alfabetismo) com as quais a escola não está conseguindo acompanhar.

É possível participar de práticas letradas sendo analfabeto, por exemplo tomar ônibus, no entanto para participar de práticas letradas de certas esferas valorizadas como a escolar, a da informação jornalística impressa, literária, etc é necessário não somente ser alfabetizado como também ser alfabetiizado em níveis mais elevados.

Por este motivo é que a escola deve se tornar uma agência de democratização dos letramentos ou ao menos um espaço cosmopolita dos letramentos valorizados e dominantes (patrimônio), sem desconsiderar letramentos locais  e vernaculares ora trazidos pelos alunos.

O conflito hoje nas escola ocorre em relação aos letramentos digitais: como sobreviver numa sociedade contemporânea sem aparatos digitais (computadores, tablest, notebooks, celulares, etc)?

Não é a escola, mas sim os alunos que dominam o seu repertório.

As práticas de vidding – discussão de como o ensino de linguagens pode colocar em diálogo produtivo essas práticas com os letramentos valorizados pela escola (patrimônios), ao mesmo tempo educando os alunos para os seus projetos de futuro e para convivência plural, democrática, ética e protagonista com a diversidade.

FANDONS = comunidade de fãs com atividade e práticas letradas que representam um campo importante das culturas juvenis e que poderiam ser trazidos para salas de aulas e integradas à materiais didáticos digitais e impressos variados.

Henry Jenkins, em Fans, Bloggers and Gamers define a cultura de fãs e os fandons como “veículo para grupos marginalizados” (mulheres, jovens, gays e outros) que buscam criar espaço para suas preocupações a partir das representações dominantes.

VIDS = as atividades de fãs como estratégias de reconversão e compreendendo a importância que as comunidades e redes sociais de fãs assumem nas culturas juvenis, tornando-se fundamental concentrar-nos  nas produções audiovisuais específicas das culturas de fãs.

Os processo de vidding tornam-se cada vez mais importantes dentro das culturas juvenis, devido ao crescente número de redes sociais destinadas à produção, distribuição, circulação e apreciação de vídeos na internet (youtube, facebook, etc) e à importância que estas redes sociais assumem na sua vida, enquanto definidoras de práticas sócias e culturais e até mesmo como amiga pessoal, ora assim denominada neste mundo pós-moderno que vivemos, numa solidão que é suprida por amigos e sociedades virtuais.

Dia de hoje

Gostaria que o vento forte desta tarde de calor sufocante de novembro tivesse forças o suficiente para levar embora todas as tristezas e angústias que habitam em meu coração.

Penso que esta enxaqueca que me acomete impiedosamente é uma luta travada entre o meu consciente e subconsciente no intuito de apagar as lembranças ruins do passado e a dor do presente, da ausência de seres com o mínimo de compaixão e amor pelo próximo.

Luto contra as lágrimas que parecem brotar naturalmente dos meus olhos cansados de ver injustiças e viver ao lado delas.

As olheiras das noites insônes deixam marcas ainda mais profundas de um tempo que jamais voltará porque simplesmente o cristal da confiança e do amor fora quebrado e espalhado pelo ar.

E mais uma vez sopra...uma ventania que chega mesmo a uivar e temo pelo que virá quando parar de ventar.

(Pour Anna)

USO DO POR QUE NA LÍNGUA PORTUGUESA

Na língua portuguesa para cada tipo de enunciado temos um termo adequado a ser utilizado e são quatro!

1. Por que:

Em frases interrogativas, sejam elas diretas ou indiretas.
Eu quero saber por que os militares estiveram aqui.
Por que os militares estiveram aqui?
Quando subentender razão.
Vou lhe dizer por que [razão] não gosto de futebol.
Quando puder ser substituído por pelo qual e outros termos similares.
A situação por que [pela qual] passou a vítima foi constrangedora.

2. Por quê:
Usado no final de frases interrogativas ou não:

As crianças estão tendo pesadelos, por quê?
O Brasil é rico em biodiversidade. Por quê?
Não sei quando comecei a ser consumista e nem por quê.

3. Porque:
Em orações que têm a função de explicar algo ou indicar causa.
Ela faz letras, porque gosta de literatura e gramática.
Não saí de casa, porque choveu.

4. Porquê:
Essa palavra tem função de substantivo e significa “motivo” e “razão”. É importante dizer que vem sempre acompanhada de artigo e também pode vir precedida por pronomes.
Preciso descobrir o porquê de tantas dúvidas.
Repare que o artigo o é responsável pela substantivação do “porquê”)
Eu só queria entender os porquês do rompimento matrimonial.

Reflexões sobre ser ou não especial

Sempre achei-me um ser humano especial. Não considerando a estética, mas a moral e os sentimentos.

Não sei se por ter sido criada assim, de forma especial...com muito amor, muito mimo e muito tudo em torno de mim, mas acreditei piamente nos dizeres da minha mãezinha de que eu era especial de fato.Levei isso seriamente durante tudo na minha vida, desde pequenininha até chegar na idade adulta, sempre achando-me especial.Este achismo preso na minha alma acarretou-me situações difíceis que repercutiram no trabalho, vida social, amigos, namorados.Perdi muita coisa e muitas pessoas.

Refletindo sobre esta questão de "ser especial" percebi o quanto isso me deixa a frente de muitos seres e ao mesmo tempo atrás.

Vejam só: quando passamos por algo triste ou difícil de ser resolvido é ótimo pensarmos o quanto somos especiais e por conta disto superarmos a dificuldade, em contrapartida, quando pensamos ser especiais para alguém ou algo e nos decepcionamos por um motivo ou outro, nos frustramos e percebemos o quanto somos mais um ser, e nada mais, daí a queda é complicada de ser superada e caímos num poço que parece não ter fundo.

O mais complexo é ouvir palavras daqueles que mais amamos e que convivem conosco de que de fato não somos especiais porque simplesmente passamos, lavamos ou fazemos comida, enfim, simplesmente não somos especiais...

E quando você acreditava que fosse a única mulher entre tantas outras, mas você seria diferente "especial" e de repente a vida lhe mostrou que não era porque você fora mais uma e facilmente substituída...

Lágrimas saíram como uma cachoeira dos meus olhos e fez o meu coração disparar e doer como se fosse ter um enfarte. Confesso que o quis naquele momento afinal para que continuar se sou mais um tijolo naquela construção barata?

Então alguns segundos, minutos se passaram e o torpor foi passando de tal forma a fazer-me refletir sobre minha vida, eu mesma e todos os outros amigos que vivem o mesmo que eu.

Sou sim especial porque sei que ser especial é ser eu mesma, independentemente do que pensam ou falem as outras pessoas.

Mais ainda...cada ato de todo ser é especial quando é feito com amor, amor de verdade.

Ainda que seja o simples ato de abrir uma porta, uma janela ou dizer bom dia ou boa noite

E somente é especial de fato aquele que consegue enxergar o quanto o outro é especial por este simples gestos.

Portanto eu sou muito especial, minha mãe tinha razão e todos os que conseguem ver isso em mim e em si mesmo também são especiais.

(Pour Ana Paula L.)

RITUAL PARA DIA DAS BRUXAS

Um costume muito comum e fácil de fazer no dia de Halloween é a queima de pedidos.
Arranje dois pedaços de papel. Em um deles escreva tudo aquilo que você deseja afastar de sua vida: doenças, pessoas indesejadas, dificuldades de qualquer tipo, obstáculos etc.
No outro papel, você deve escrever tudo o que deseja realmente atrair para a sua vida. Seja bastante específico, pois as palavras têm um grande poder! Há uma história conhecida de uma bruxa que pediu simplesmente “amor em sua vida” e no dia seguinte encontrou um gatinho abandonado em seu quintal, precisando de carinho. Se não é o que você deseja, então especifique bem o que você realmente quer ter. Também é muito recomendado que, ao final da sua lista de desejos, você coloque a seguinte frase: “Que tudo seja correto e para o bem de todos”.
Em seu caldeirão, despeje um pouco de álcool (mas tome muito cuidado), acenda-o e jogue o primeiro papel (aquele que contém as coisas que você quer afastar). Enquanto ele queima, mentalize o mal sendo afastado de você. Peça aos deuses que ajudem você nesta missão.
Aguarde o término do fogo. Quando isso acontecer, coloque um pouco mais de álcool em seu caldeirão e, tomando o devido cuidado, ateie fogo novamente. Desta vez, queime o papel com a lista de desejos.
Coloque junto das chamas algumas folhas de louro, sempre mentalizando a positividade que você deseja atrair para a sua vida.
Quando o fogo acabar, contemple a fumaça provocada pelas folhas, subindo aos céus, e peça que seus pedidos se elevem ao mundo dos deuses.
Jogue os restos (se houver) em seu jardim ou na natureza, como oferenda.

Ritual wicca

Em seu Curso de Wicca para brasileiros, Micaela Elgel diz que o sentido do Halloween está na sintonia com os que já partiram. Devemos lhes enviar mensagens de amor e harmonia. Essa noite é de alegria e festa, pois marca o início de um novo período em nossas vidas, sendo comemorado com muito ponche, bolos e doces. O altar deve ser adornado com maçã, o símbolo da vida eterna.

O vinho é substituído pela sidra ou pelo suco de maçã. A energia deve ser adornada com muitas brincadeiras, dança e música. Os nomes das pessoas que já se foram são queimados no Caldeirão, mas nunca com uma conotação de tristeza! Não devem faltar as tradicionais abóboras com velas dentro. E todos os presentes devem ouvir a seguinte explicação:

Na noite de Halloween comemora-se a morte do Deus e mundo mergulha na escuridão. A Deusa vai ao Mundo das Sombras em busca do seu amado, que está esperando para nascer. Eles se amam, e, desse amor, a semente da luz espera no Útero da Mãe, para renascer no próximo Solstício de Inverno como a Criança da Promessa. A Roda continua a girar para sempre. Assim, não há motivo para tristezas, pois aqueles que perdemos nessa vida irão renascer, e, um dia, nos encontraremos novamente nessa jornada infinita de evolução.

TERÇA-FEIRA DIA DO ANJO SAMUEL - ARCANJO DE MARTE

É a anjo que transmite coragem e protege dos perigos do fogo e da violência

Horários: 6, 13 ou 20 hs

Vela : Vermelha

Incenso: Cravo

Salmos: 11, 69 e 91

SEGUNDA DIA DO ARCANJO GABRIEL

Esta segunda-feira é governada por Gabriel, arcanjo da lua. Ele é o anjo que governa às questões ligadas às mulheres, à concepção e à clarividência natural.

Horários: 6, 13 ou 20 horas

Vela: branca

Incenso: Alfazema

Salmo 4 - êxito profissional

36 - mudanças favoráveis e êxito nos negócios

126 - proteção do lar

147 - viver em harmonia

RECEITA DE PONCHE PARA DIA DAS BRUXAS

Ingredientes:

1 litro de suco de uva ou de groselha

1 champagne ou soda

1 cacho de uvas coloridas cortadas ao meio

3 folhas de hortelã cortadas em tiras

3 maçãs em cubinhos

2 pêssegos em cubinhos

1 abacaxi em cubinhos

Gelo

Modo de fazer:

Em uma poncheira coloque o suco de uva ou a groselha, as frutas e o hortelã, misture e reserve.

Acrescente o refrigerante ou champagne e o gelo somente na hora de servir.

A cabeça bem feita de MORIN, Edgard.

Na obra de Edgard Morin, intitulada “A cabeça bem feita” ele diz que “é preciso repensar a reforma e reformar o pensamento” o que ao nosso ver deixa clara a ideia de que não basta apenas ensinar várias coisas, conceitos sem conceitos críticos, regras e mais regras, enfim, uma diversidade de tudo, enchendo a cabeça dos alunos de uma forma desconexa e sem sentido.

A grande valia de transmitir conhecimentos é tornar os conceitos, regras e tudo mais que diz respeito ao ensino-aprendizagem, tornando-os significativos. Este procedimento que faz a diferença na vida de uma pessoa está exatamente no momento em que o professor estimula uma forma de pensar crítica e reflexiva.

O maior desafio dos nossos tempos, era denominada por muitos como contemporânea ou pós- moderna, na verdade não importa o rótulo e sim o que devemos tomar de ação imediata quanto à educação é que haja uma reconstrução no processo ensino-aprendizagem.

No entanto esta reconstrução só poderá ser feita e ter o sucesso esperado se houver a colaboração do Estado e família, conforme já disposto em nossa lei maior, além de outros requisitos importantíssimos para este processo.

Enfatizamos como parte essencial  algo que nem precisaria ser dito, uma vez que já deveria estar implícito no coração de todo educador que é o amor pela docência, mas que infelizmente quase nunca está presente na profissão. Isso deve por vários fatores socioeconômicos como baixos salários, condições de trabalho deprimentes, falta de material, pouco incentivo, violência  entre outros aspectos negativos que influenciam para a descrença do educador em si mesmo.

Quando há amor o desenvolvimento no processo educacional além de prazeroso e suave, torna-se entendível, reflexivo e crítico.

Com relação às práticas pedagógicas condizente de uma cabeça bem feita existe uma preconização que se constitui e uma subjetividade que é capaz de buscar explicações, interpretações e capacidade de analisar a realidade.

Para Morin se faz necessária a construção de conhecimentos pertinentes. Ele chama de pertinente, “aquilo que seja capaz de situar qualquer informação em seu contexto, e se possível, no conjunto em que se está inscrito” (MORIN, p.15)

A educação escolar deve ensinar a fundamentar racionalmente o conhecimento.

Este conhecimento que se constrói nas escolas nos desafiam a sermos instrumentos para uma prática de intervenção racional e sensível, constituindo-nos como meio para o desenvolvimento de uma consciência crítica no processo de reprodução das práticas sociais.

Nossa capacidade de nos tornar sujeitos informados, conscientes e agir politicamente em sociedade, na vida, mas esta postura irá depender da compreensão que teremos diante da realidade.

Em suma este livro traz em si que “a cabeça bem feita” deve ter conceitos aprendidos de fato, no seu inteiro teor ou seja em profundidade verdadeira, qualitativamente e não somente conceitos memorizados numa quantidade de vários assuntos sem o menor propósito real que chega a ser utópico.

A grande questão é a qualidade e não a quantidade.

Uma cabeça bem feita é estar consciente do aprendizado que lhe foi transmitido e saber refletir e utilizá-lo da maneira correta e consequente ou seja, com propriedade do conhecimento e qualidade.

(Resumo opinião sobre a obra ref estágio supervisionado do curso de Letras/Inglês da Universidade da Cidade de São Paulo de autoria Ana Paula Lacalendola)

RITUAL PARA DIA 31 DE OUTUBRO

Você deve se vestir de branco de tal forma que se sinta bela e feminina.

1) Dance com leveza e se dirija àquilo que considera a força superior: Deus, o Grande Espírito, Tao, Luz (da forma que ele conhece).

2) Após a dança, você deve colocar quatro símbolos que representam os elementos da natureza no chão, sendo ao norte ÁGUA; ao sul, FOGO - através de uma vela acesa; à leste, AR - representado por penas ou por incenso aceso; à oeste, TERRA - representada por um punhado de terra ou por pedras.

3) Deve haver espaço entre os símbolos para que você possa ficar entre eles então para em frente de cada elemento, por alguns minutos, recebendo a qualidade de cada elemento: Da Terra recebe prosperidade, beleza e estabilidade. Da Água recebe juventude, sensualidade, adaptabilidade, flexibilidade. Do Fogo recebe atividade, poder, brilho. Do Ar recebe suavidade, leveza, harmonia.

4)Depois que meditou em frente de cada elemento, que silenciou e recebeu suas qualidades posicione-se ao centro, integrando todas as qualidades, todas os elementos, e então dirija sua atenção à um objetivo elevado. Quanto mais elevado o objetivo mais energia ela obterá.

5)Por alguns minutos visualize seu objetivo, completamente, como se já o tivesse conquistado. Ao final da visualização, a mulher deve sentir bem estar, alegria e satisfação. Este é um sinal de realização próxima deste objetivo.

FELIZ DIA DAS BRUXAS!

Novo acordo ortográfico

Para o novo acordo ortográfico,nosso alfabeto (brasileiro) passa a ter 26 letras e não 23. As letras K,Y e W passam a incluir o alfabeto da língua portuguesa.

Emprego das letras K, W e Y

a) Em abreviaturas e como símbolos de uso internacional: km (quilômetro), kg (quilograma), K (potássio), Kr (criptônio), kW (quilowatt), kWh (quilowatt-hora), W (Oeste), w (watt).

b) Em palavras estrangeiras, não-aportuguesadas: Know-how, show.

c) Em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Wagner, wagneriano, Washington, Byron, byroniano, Kant, kantismo.

Emprego da letra H

a) No início, quando não representa nenhum fonema é determinado pela tradição escrita ou etimologia: hélice, homem, hoje, helicóptero, humanidade.

b) Nos dígrafos CH, LH, NH: chave, chuva, malha, minha

c) Ao fim de algumas interjeições: Ah! Ih! Oh!

Atenção! Em vocativo escreve-se ó!

d) Em palavras compostas onde o segundo elemento se une ao primeiro por hífen: super-homem, pré-história, bem-humorado, mal-humorado

Emprego do dígrafo SC

Em palavras provindas do latim: nascer.

Emprego das consoantes mudas

a) As consoantes que não se pronunciam não devem ser escritas: diretor, assinar etc.

b) As consoantes que não variam quando pronunciadas devem ser preservadas: eucalipto, convicção, dicção, ficção, fórceps etc.

c) É facultativo o uso das letras B, C, G e P (seguidas de consoante), desde que não se altere o sentido da palavra: contacto ou contato, sumptuoso ou suntuoso, secção ou seção etc.

Emprego das consoantes dobradas

Em português duplicam-se somente as letras C, R e S: fricção, forro, passo.

Atenção! RR e SS são usados entre vogais quando representarem os seus respectivos sons simples: carro, massa. Também dois elementos se unirem e um terminar em vogal e o outro começar por R ou S: pressentir, prerrogativa. 

Emprego das letras G e J

a) Escrevem-se com G:

Os substantivos que terminam em -GEM (-gema): viagem, friagem, algema etc.

Exceções: pajem e labujem.

As palavras que terminam em -GIO: relógio, estágio etc.

Os verbos terminados em -GER e -GIR: ranger, surgir etc.

b) Escrevem-se com J:

As palavras derivadas das terminadas em -JA: laranjada (de laranja); lojinha (de loja).

As formas de conjugação dos verbos em -JAR: arranjei (de arranjar); viajar (de viajei); beijou (de beijar).

As palavras de origem indígena, africana ou popular: jeca, jiboia, jenipapo, Moji etc.

Outras palavras: jerimum, jeito, pajem, majestade etc.

Emprego da letra S

a) nos monossílabos: ás (carta do jogo de baralho, pessoa exímia em alguma atividade), três, mês, gás etc.

b) nos oxítonos: aliás, retrós etc.

c) nos nomes próprios: Inês, Luís, Luísa, Sousa, Queirós etc.

d) nos adjetivos pátrios terminados em -ÊS: português, japonês etc.

e) nas flexões de PÔR e QUERER e seus derivados: puser, quis, repôs, supus, requisesse etc.

f) nos verbos terminados em -ISAR, com -S etimológico: avisar, alisar, paralisar etc.

g) nas seguintes palavras: ânsia, turquesa, empresa, espontâneo, esplendor, fase etc.

Emprego da letra X

a) depois de ditongo: faixa.

b) geralmente depois da sílaba inicial EN: enxada, enxaguar, enxurrada etc. -- exceção é feita aos vocábulos derivados de outros com CH: encharcar (de charco), enchumaçar (de chumaço), encher (de cheio) etc.

c) em palavras de origem indígena ou africana: abacaxi, Caxambu.

d) em outras palavras: xarope, xícara, Oxalá, praxe.

Observação:

Usa-se a letra X para representar o som de SS (sintaxe), CH (xarope), Z (exame) e CS (tóxico).

A letra X pode formar dígrafo com a letra C: excitar, excessivo etc.

Emprego da letra Z

a) nos derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO, -ZITO.

b) nos derivados das palavras terminadas em Z: enraizar (de raiz).

c) nos verbos com sufixo -IZAR.

d) abstratos com -EZ, -EZA: estupidez, pobreza.

Pour Edgar Allan Poe

Eu nunca fui desde a infância jamais semelhante aos outros. Nunca vi as coisas como os outros as viam. Nunca logrei apaziguar minhas paixões na fonte comum.

Nunca tampouco extrair dela os meus sofrimentos. 

Nunca pude em conjunto com os outros despertar o meu peito para doces alegrias,

E quando eu amei o fiz sempre sozinho. 

Por isso, na aurora da minha vida borrascosa evoquei como fonte de todo o bem o todo o mal. 

O mistério que envolve, ainda e sempre, 

Por todos os lados, o meu cruel destino..."

Origem do dia do professor - 15 de outubro

A criação da data se deu em virtude de D. Pedro I, no ano de 1827, ter decretado que toda vila, cidade ou lugarejo do Brasil, criasse as primeiras escolas primárias do país, que foram chamadas de “Escolas de Primeiras Letras”, através do decreto federal 52.682/63.

Os conceitos trabalhados eram diferenciados de acordo com o sexo, sendo que os meninos aprendiam a ler, a escrever, as quatro operações matemáticas e noções de geometria. Para as meninas, as disciplinas eram as mesmas, porém no lugar de geometria entravam as prendas domésticas, como cozinhar, bordar e costurar.

A ideia de fazer do dia um feriado surgiu em São Paulo, com o professor Salomão Becker, que propôs uma reunião com toda a equipe da escola em que trabalhava para que fossem discutidos os problemas da profissão, planejamento das aulas, trocas de experiências etc.

A reunião foi um sucesso e por este motivo outras escolas passaram a adotar a data, até que ela se tornou de grande importância para a estrutura escolar do país.

Anos depois a data passou a ser um feriado nacional, dando um dia de descanso a esses profissionais que trabalham de forma dedicada e por amor ao que fazem.

EXERCÍCIOS SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM

01. No trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:

a) metáfora
b) hipérbole
c) hipérbato
d) anáfora
e) antítese


02. Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e "...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente:

a) metáfora e polissíndeto;
b) comparação e repetição;
c) metonímia e aliteração;
d) hipérbole e metáfora;
e) anáfora e metáfora.


03. Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais ou nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do major" e "...o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

a) prosopopéia e hipérbole;
b) hipérbole e metonímia;
c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo;
e) metonímia e prosopopéia.


04. Na frase: "O pessoal estão exagerando, me disse ontem um camelô", encontramos a
figura de linguagem chamada:

a) silepse de pessoa
b) elipse
c) anacoluto
d) hipérbole
e) silepse de número


05. Em qual das opções há erro de identificação das figuras?

a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopopéia)
c) Já não são tão freqüentes os passeios noturnos na violenta Rio de Janeiro. (silepse de número)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração)
e) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)


06. Indique a alternativa em que haja uma concordância realizada por silepse:

a) Os irmãos de Teresa, os pais de Júlio e nós, habitantes desta pacata região, precisaremos de muita força para sobreviver.
b) Poderão existir inúmeros problemas conosco devido às opiniões dadas neste relatório.
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os jovens no combate às dificuldades.
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho para que você obtenha resultados mais satisfatórios.
e) Haveremos de conseguir os medicamentos necessários para a cura desse vírus insubordinável a qualquer tratamento.


07. Assinalar a alternativa correta, correspondente à figuras de linguagem, presentes nos fragmentos abaixo:

I.   "Não te esqueças daquele amor ardente que já nos olhos meus tão puro viste."

II.  "A moral legisla para o homem; o direito para o cidadão."

III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos pormenores porém, discordavam."

IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um, pára, ergues a mão em viseira, firma os olhos."

a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo;
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto;
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato;
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo;
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma.


08. Assinale a alternativa em que ocorre aliteração:

a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." (Chico Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." (Clarice Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma cor." (Mário Quintana)
e) N.d.a.

                        
09. Na frase "O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se" ocorre processo de gradação. Não há gradação em:

a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balão inflou, começou a subir e apagou.
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.


10. "Seus óculos eram imperiosos." Assinale a alternativa em que aparece a mesma figura de linguagem que há na frase acima:

a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
b) "Nasci na sala do 3° ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."