RITUAL PARA DIA DAS BRUXAS

Um costume muito comum e fácil de fazer no dia de Halloween é a queima de pedidos.
Arranje dois pedaços de papel. Em um deles escreva tudo aquilo que você deseja afastar de sua vida: doenças, pessoas indesejadas, dificuldades de qualquer tipo, obstáculos etc.
No outro papel, você deve escrever tudo o que deseja realmente atrair para a sua vida. Seja bastante específico, pois as palavras têm um grande poder! Há uma história conhecida de uma bruxa que pediu simplesmente “amor em sua vida” e no dia seguinte encontrou um gatinho abandonado em seu quintal, precisando de carinho. Se não é o que você deseja, então especifique bem o que você realmente quer ter. Também é muito recomendado que, ao final da sua lista de desejos, você coloque a seguinte frase: “Que tudo seja correto e para o bem de todos”.
Em seu caldeirão, despeje um pouco de álcool (mas tome muito cuidado), acenda-o e jogue o primeiro papel (aquele que contém as coisas que você quer afastar). Enquanto ele queima, mentalize o mal sendo afastado de você. Peça aos deuses que ajudem você nesta missão.
Aguarde o término do fogo. Quando isso acontecer, coloque um pouco mais de álcool em seu caldeirão e, tomando o devido cuidado, ateie fogo novamente. Desta vez, queime o papel com a lista de desejos.
Coloque junto das chamas algumas folhas de louro, sempre mentalizando a positividade que você deseja atrair para a sua vida.
Quando o fogo acabar, contemple a fumaça provocada pelas folhas, subindo aos céus, e peça que seus pedidos se elevem ao mundo dos deuses.
Jogue os restos (se houver) em seu jardim ou na natureza, como oferenda.

Ritual wicca

Em seu Curso de Wicca para brasileiros, Micaela Elgel diz que o sentido do Halloween está na sintonia com os que já partiram. Devemos lhes enviar mensagens de amor e harmonia. Essa noite é de alegria e festa, pois marca o início de um novo período em nossas vidas, sendo comemorado com muito ponche, bolos e doces. O altar deve ser adornado com maçã, o símbolo da vida eterna.

O vinho é substituído pela sidra ou pelo suco de maçã. A energia deve ser adornada com muitas brincadeiras, dança e música. Os nomes das pessoas que já se foram são queimados no Caldeirão, mas nunca com uma conotação de tristeza! Não devem faltar as tradicionais abóboras com velas dentro. E todos os presentes devem ouvir a seguinte explicação:

Na noite de Halloween comemora-se a morte do Deus e mundo mergulha na escuridão. A Deusa vai ao Mundo das Sombras em busca do seu amado, que está esperando para nascer. Eles se amam, e, desse amor, a semente da luz espera no Útero da Mãe, para renascer no próximo Solstício de Inverno como a Criança da Promessa. A Roda continua a girar para sempre. Assim, não há motivo para tristezas, pois aqueles que perdemos nessa vida irão renascer, e, um dia, nos encontraremos novamente nessa jornada infinita de evolução.

TERÇA-FEIRA DIA DO ANJO SAMUEL - ARCANJO DE MARTE

É a anjo que transmite coragem e protege dos perigos do fogo e da violência

Horários: 6, 13 ou 20 hs

Vela : Vermelha

Incenso: Cravo

Salmos: 11, 69 e 91

SEGUNDA DIA DO ARCANJO GABRIEL

Esta segunda-feira é governada por Gabriel, arcanjo da lua. Ele é o anjo que governa às questões ligadas às mulheres, à concepção e à clarividência natural.

Horários: 6, 13 ou 20 horas

Vela: branca

Incenso: Alfazema

Salmo 4 - êxito profissional

36 - mudanças favoráveis e êxito nos negócios

126 - proteção do lar

147 - viver em harmonia

RECEITA DE PONCHE PARA DIA DAS BRUXAS

Ingredientes:

1 litro de suco de uva ou de groselha

1 champagne ou soda

1 cacho de uvas coloridas cortadas ao meio

3 folhas de hortelã cortadas em tiras

3 maçãs em cubinhos

2 pêssegos em cubinhos

1 abacaxi em cubinhos

Gelo

Modo de fazer:

Em uma poncheira coloque o suco de uva ou a groselha, as frutas e o hortelã, misture e reserve.

Acrescente o refrigerante ou champagne e o gelo somente na hora de servir.

A cabeça bem feita de MORIN, Edgard.

Na obra de Edgard Morin, intitulada “A cabeça bem feita” ele diz que “é preciso repensar a reforma e reformar o pensamento” o que ao nosso ver deixa clara a ideia de que não basta apenas ensinar várias coisas, conceitos sem conceitos críticos, regras e mais regras, enfim, uma diversidade de tudo, enchendo a cabeça dos alunos de uma forma desconexa e sem sentido.

A grande valia de transmitir conhecimentos é tornar os conceitos, regras e tudo mais que diz respeito ao ensino-aprendizagem, tornando-os significativos. Este procedimento que faz a diferença na vida de uma pessoa está exatamente no momento em que o professor estimula uma forma de pensar crítica e reflexiva.

O maior desafio dos nossos tempos, era denominada por muitos como contemporânea ou pós- moderna, na verdade não importa o rótulo e sim o que devemos tomar de ação imediata quanto à educação é que haja uma reconstrução no processo ensino-aprendizagem.

No entanto esta reconstrução só poderá ser feita e ter o sucesso esperado se houver a colaboração do Estado e família, conforme já disposto em nossa lei maior, além de outros requisitos importantíssimos para este processo.

Enfatizamos como parte essencial  algo que nem precisaria ser dito, uma vez que já deveria estar implícito no coração de todo educador que é o amor pela docência, mas que infelizmente quase nunca está presente na profissão. Isso deve por vários fatores socioeconômicos como baixos salários, condições de trabalho deprimentes, falta de material, pouco incentivo, violência  entre outros aspectos negativos que influenciam para a descrença do educador em si mesmo.

Quando há amor o desenvolvimento no processo educacional além de prazeroso e suave, torna-se entendível, reflexivo e crítico.

Com relação às práticas pedagógicas condizente de uma cabeça bem feita existe uma preconização que se constitui e uma subjetividade que é capaz de buscar explicações, interpretações e capacidade de analisar a realidade.

Para Morin se faz necessária a construção de conhecimentos pertinentes. Ele chama de pertinente, “aquilo que seja capaz de situar qualquer informação em seu contexto, e se possível, no conjunto em que se está inscrito” (MORIN, p.15)

A educação escolar deve ensinar a fundamentar racionalmente o conhecimento.

Este conhecimento que se constrói nas escolas nos desafiam a sermos instrumentos para uma prática de intervenção racional e sensível, constituindo-nos como meio para o desenvolvimento de uma consciência crítica no processo de reprodução das práticas sociais.

Nossa capacidade de nos tornar sujeitos informados, conscientes e agir politicamente em sociedade, na vida, mas esta postura irá depender da compreensão que teremos diante da realidade.

Em suma este livro traz em si que “a cabeça bem feita” deve ter conceitos aprendidos de fato, no seu inteiro teor ou seja em profundidade verdadeira, qualitativamente e não somente conceitos memorizados numa quantidade de vários assuntos sem o menor propósito real que chega a ser utópico.

A grande questão é a qualidade e não a quantidade.

Uma cabeça bem feita é estar consciente do aprendizado que lhe foi transmitido e saber refletir e utilizá-lo da maneira correta e consequente ou seja, com propriedade do conhecimento e qualidade.

(Resumo opinião sobre a obra ref estágio supervisionado do curso de Letras/Inglês da Universidade da Cidade de São Paulo de autoria Ana Paula Lacalendola)

RITUAL PARA DIA 31 DE OUTUBRO

Você deve se vestir de branco de tal forma que se sinta bela e feminina.

1) Dance com leveza e se dirija àquilo que considera a força superior: Deus, o Grande Espírito, Tao, Luz (da forma que ele conhece).

2) Após a dança, você deve colocar quatro símbolos que representam os elementos da natureza no chão, sendo ao norte ÁGUA; ao sul, FOGO - através de uma vela acesa; à leste, AR - representado por penas ou por incenso aceso; à oeste, TERRA - representada por um punhado de terra ou por pedras.

3) Deve haver espaço entre os símbolos para que você possa ficar entre eles então para em frente de cada elemento, por alguns minutos, recebendo a qualidade de cada elemento: Da Terra recebe prosperidade, beleza e estabilidade. Da Água recebe juventude, sensualidade, adaptabilidade, flexibilidade. Do Fogo recebe atividade, poder, brilho. Do Ar recebe suavidade, leveza, harmonia.

4)Depois que meditou em frente de cada elemento, que silenciou e recebeu suas qualidades posicione-se ao centro, integrando todas as qualidades, todas os elementos, e então dirija sua atenção à um objetivo elevado. Quanto mais elevado o objetivo mais energia ela obterá.

5)Por alguns minutos visualize seu objetivo, completamente, como se já o tivesse conquistado. Ao final da visualização, a mulher deve sentir bem estar, alegria e satisfação. Este é um sinal de realização próxima deste objetivo.

FELIZ DIA DAS BRUXAS!

Novo acordo ortográfico

Para o novo acordo ortográfico,nosso alfabeto (brasileiro) passa a ter 26 letras e não 23. As letras K,Y e W passam a incluir o alfabeto da língua portuguesa.

Emprego das letras K, W e Y

a) Em abreviaturas e como símbolos de uso internacional: km (quilômetro), kg (quilograma), K (potássio), Kr (criptônio), kW (quilowatt), kWh (quilowatt-hora), W (Oeste), w (watt).

b) Em palavras estrangeiras, não-aportuguesadas: Know-how, show.

c) Em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Wagner, wagneriano, Washington, Byron, byroniano, Kant, kantismo.

Emprego da letra H

a) No início, quando não representa nenhum fonema é determinado pela tradição escrita ou etimologia: hélice, homem, hoje, helicóptero, humanidade.

b) Nos dígrafos CH, LH, NH: chave, chuva, malha, minha

c) Ao fim de algumas interjeições: Ah! Ih! Oh!

Atenção! Em vocativo escreve-se ó!

d) Em palavras compostas onde o segundo elemento se une ao primeiro por hífen: super-homem, pré-história, bem-humorado, mal-humorado

Emprego do dígrafo SC

Em palavras provindas do latim: nascer.

Emprego das consoantes mudas

a) As consoantes que não se pronunciam não devem ser escritas: diretor, assinar etc.

b) As consoantes que não variam quando pronunciadas devem ser preservadas: eucalipto, convicção, dicção, ficção, fórceps etc.

c) É facultativo o uso das letras B, C, G e P (seguidas de consoante), desde que não se altere o sentido da palavra: contacto ou contato, sumptuoso ou suntuoso, secção ou seção etc.

Emprego das consoantes dobradas

Em português duplicam-se somente as letras C, R e S: fricção, forro, passo.

Atenção! RR e SS são usados entre vogais quando representarem os seus respectivos sons simples: carro, massa. Também dois elementos se unirem e um terminar em vogal e o outro começar por R ou S: pressentir, prerrogativa. 

Emprego das letras G e J

a) Escrevem-se com G:

Os substantivos que terminam em -GEM (-gema): viagem, friagem, algema etc.

Exceções: pajem e labujem.

As palavras que terminam em -GIO: relógio, estágio etc.

Os verbos terminados em -GER e -GIR: ranger, surgir etc.

b) Escrevem-se com J:

As palavras derivadas das terminadas em -JA: laranjada (de laranja); lojinha (de loja).

As formas de conjugação dos verbos em -JAR: arranjei (de arranjar); viajar (de viajei); beijou (de beijar).

As palavras de origem indígena, africana ou popular: jeca, jiboia, jenipapo, Moji etc.

Outras palavras: jerimum, jeito, pajem, majestade etc.

Emprego da letra S

a) nos monossílabos: ás (carta do jogo de baralho, pessoa exímia em alguma atividade), três, mês, gás etc.

b) nos oxítonos: aliás, retrós etc.

c) nos nomes próprios: Inês, Luís, Luísa, Sousa, Queirós etc.

d) nos adjetivos pátrios terminados em -ÊS: português, japonês etc.

e) nas flexões de PÔR e QUERER e seus derivados: puser, quis, repôs, supus, requisesse etc.

f) nos verbos terminados em -ISAR, com -S etimológico: avisar, alisar, paralisar etc.

g) nas seguintes palavras: ânsia, turquesa, empresa, espontâneo, esplendor, fase etc.

Emprego da letra X

a) depois de ditongo: faixa.

b) geralmente depois da sílaba inicial EN: enxada, enxaguar, enxurrada etc. -- exceção é feita aos vocábulos derivados de outros com CH: encharcar (de charco), enchumaçar (de chumaço), encher (de cheio) etc.

c) em palavras de origem indígena ou africana: abacaxi, Caxambu.

d) em outras palavras: xarope, xícara, Oxalá, praxe.

Observação:

Usa-se a letra X para representar o som de SS (sintaxe), CH (xarope), Z (exame) e CS (tóxico).

A letra X pode formar dígrafo com a letra C: excitar, excessivo etc.

Emprego da letra Z

a) nos derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO, -ZITO.

b) nos derivados das palavras terminadas em Z: enraizar (de raiz).

c) nos verbos com sufixo -IZAR.

d) abstratos com -EZ, -EZA: estupidez, pobreza.